《学前教育法》凸显儿童中心，明确提出幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育，最大限度支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，促进学前儿童养成良好的品德、行为习惯、安全和劳动意识，健全人格、强健体魄，在健康、语言、社会、科学、艺术等各方面协调发展。

四川天府新区第五幼儿园自开办以来，便以高起点的办学标准，高质量的教育服务，始终践行“许你一颗朴真的心”的办园理念，以建设“真趣别致的童年园子”为目标，为培育有个性、善适应、循自然的自然之子，踌躇满志、努力奔跑。在这里，孩子们快乐地游戏、积极地探索、大胆地挑战，按照自己的节奏努力生长着。

以法为基，打造一方趣动的家园

置身于天府五幼，丰富的活动区域令人目不暇接，生活化游戏情境创设应有尽有，组成了孩子们释放天性的自由空间。园长李敏谈道：“为了以孩子的立场去实施教育的每一个细节，春雨无声般浸润孩子们最美好的童年，幼儿园结合每个阶段幼儿的特点，精心设计了不同的室内外环境创设，激发幼儿的兴趣力、想象力与创造力，在潜移默化中提升各项能力与认知水平。”

李敏表示，只有把最适合童年的一切给予孩子，清新的空气、明媚的阳光、好看的绿植、可爱的动物、新颖的墙面、宽敞舒适的活动空间，才能真正让环境体现出教育价值，让幼儿拥有健康的生理心理活动，自然茁壮成长。

在室外，天府五幼不断挖掘户外区域活动对幼儿学习与发展的重要价值，规划出八大户外运动游戏空间，将有限的绿化与沙水、玩泥功能区有效结合，创设出泥巴厨房、百果园、沙水乐、扎染坊等，充分支持幼儿富有野趣的户外锻炼与自主游戏。

室内，独具特色的泥趣坊、扎染坊能助力幼儿的创造能力与审美能力提升，创意美工室扮靓幼儿视野拓展想象空间，啾啾书屋、小小建筑室、生活体验馆等活动室让幼儿乐在其中，还有各班级设置的各类游戏区域，以及共享角色游戏空间区域，都为幼儿全开放的游戏与个性化学习提供支持。

儿童本能的生长总是在生活中展开的，生活是生长的条件，生长是生活的内容。而在这一方自然乐园里，孩子们可以尽情畅享春种、夏耘、秋收、冬藏的田园乐趣，一起在自然中有节奏地呼吸，以最真实的方式接触生活和大自然，亲身体验和经历生活的种种，从而把自己还给生活，一小步一小步地走向独立和自主。

法润童心，用游戏守护童年最本真的成长

好奇、探究、获得、期待，是一个良性循环，园本化的游戏活动课程，是促成这种循环的建立并顺势打造幼儿园教育特色的基础。李敏介绍道：“天府五幼坚守‘儿童为本’核心，在不断地实践、反思、优化过程中构建了‘朴真’课程，并不断转变教师的教育观念，更加关注儿童，注重课程的灵活性、生成性与探究性，努力为幼儿创造更多高质量的学习机会和条件，使幼儿真正成为课程主体，全面提升保教质量。”

同时，幼儿园依托市级一般规划课题《幼儿园户外挑战性体育游戏的开发与实施》，建立并不断完善运动课程的目标、内容与实施，有效实现了五大领域学习与发展的持续与深入，初步构建了“灵动运动课程”等拓展性课程体系；将零散户外场地巧妙串联形成区域联动，发挥户外场地的最大价值，初步构建起以户外大畅游、专项体能、亲子运动为主要内容的运动特色课程体系。在运动中，幼儿自由愉悦、勇敢坚持、发现并解决问题，从而成为积极、健康、阳光的发现学习者，更为其终身发展奠定良好基础。

在幼儿园的挑战性体育活动中，小朋友们自主商议选择游戏活动方式、自主选择材料、自主选择游戏伙伴，超级压路机、扔手雷、快乐骑游、贪吃蛇、打倒小怪兽、欢乐平衡车等各种运动游戏项目让人目不暇接，游戏方式更是充分发挥了想象力和创造力，从而提高了其趣味性。挑战性的体育游戏给小朋友们提供了自主、想象、创造、合作、体验的广阔空间，在活动中，小朋友们的自主性、探索性得到满足，促进了小朋友们的游戏水平发展。一个简单的游戏，不仅激发了小朋友们的想象力、创造力，增进他们的合作意识、安全意识、卫生意识，还提高了他们的动手操作能力，发展了小朋友们的肢体动作。

给童年一双想象的翅膀，让其展翅高飞；给孩子一个展示的舞台，为其留下美好的回忆。李敏表示，未来天府五幼将坚持以《学前教育法》作为规范办园、守护幼儿成长的“标尺”，继续探索学前教育高质量发展的新模式，为幼儿的幸福童年奋力前行，真正办一所老百姓家门口的好学校，书写属于“吾幼”的教育答案。